sexta-feira, dezembro 29, 2006
quinta-feira, dezembro 28, 2006
Pergunta idiota #3 e #4
Qual das seguintes opções é melhor?
a) Um professor diz com orgulho que é professor e defende a sua profissão;
b) Um professor diz com orgulho que na verdade está desempregado e só deu umas aulas para se orientar durante uns tempos.
P.S. Já agora, qual a profissão mais mal vista em Portugal?
a) Um professor diz com orgulho que é professor e defende a sua profissão;
b) Um professor diz com orgulho que na verdade está desempregado e só deu umas aulas para se orientar durante uns tempos.
P.S. Já agora, qual a profissão mais mal vista em Portugal?
quarta-feira, dezembro 27, 2006
Pergunta idiota #2
Se o dinheiro não é o mais importante da vida e não nos faz felizes, porque falamos tanto dele e nos preocupamos com o que temos no bolso e no banco?
segunda-feira, dezembro 25, 2006
quinta-feira, setembro 14, 2006
Air Luxor - Voo para São Tomé e Príncipe - II
Fabuloso!!! Ligando para o call – center da Air Luxor, dependendo da operadora que nos atende, obtemos informações diferentes.
You're entering the twilight zone.
You're entering the twilight zone.
quarta-feira, setembro 13, 2006
Blog's
Começa-se com um, ...e Para Tudo o Resto - O que é isto?, depois outro, Histórias Soltas, e existem sempre espaço para mais três, Ciência no Quotidiano, São Tomé e Príncipe e Livros e Escritores.
terça-feira, setembro 12, 2006
Insucesso
Estes são os números do ano lectivo do ano passado, mas nota-se alguma alteração das médias dos exames nacionais em relação aos anos anteriores?
Novo exame do 12.º de Matemática 1.ª fase - 7,3 valores
Novo exame do 12.º de Matemática 2.ª fase - 7 valores
Novo exame do 12.º de Física na 1.ª fase - 7,7 valores
Novo exame do 11.º de Física e Química A na 1.ª fase - 7,4 valores
Quantas discussões sobre estes números já existiram? Quantas medidas se falaram? Como se consegue um choque tecnológico? Depois de todas as medidas anunciadas vamos lá ver se é este ano que os resultados melhoram:) Ou então, sou muito optimista.
Novo exame do 12.º de Matemática 1.ª fase - 7,3 valores
Novo exame do 12.º de Matemática 2.ª fase - 7 valores
Novo exame do 12.º de Física na 1.ª fase - 7,7 valores
Novo exame do 11.º de Física e Química A na 1.ª fase - 7,4 valores
Quantas discussões sobre estes números já existiram? Quantas medidas se falaram? Como se consegue um choque tecnológico? Depois de todas as medidas anunciadas vamos lá ver se é este ano que os resultados melhoram:) Ou então, sou muito optimista.
segunda-feira, setembro 11, 2006
Vida inteligente
Mesmo que exista vida inteligente no Universo alguma vez nos irão contactar?
Pelo que fazemos ao planeta a que chamamos casa de certeza que não.
Pela forma como lidamos com a diferença e a aceitamos de certeza que nunca.
Dúvida existencial
Se todos temos direitos e deveres, ser estúpido é um direito ou um dever? Talvez dependa da situação, do que o momento nos passar na mente. Para uns ser estúpido é um dever institucional, para outros um direito que os assiste e para uma larga minoria, uma calma e terna forma de viver.
domingo, setembro 10, 2006
Lições para a vida
Gostas de descansar, não ter preocupações, não ser chateado, ter um horário de expediente flexível e reduzido? Porque esperas? De certeza que existe um lugar para ti na política. Oferecemos integração numa equipa em permanente formação - poder local, um lugar, um estágio - com fortes possibilidades de progressir carreira até aos mais altos cargos, onde as cadeiras para bater sornas são muito mais confortáveis.
Uma carreira, um futuro.
P.S. Candidatos sem consciência terão preferência, a não ser que a cunha seja maior.
Uma carreira, um futuro.
P.S. Candidatos sem consciência terão preferência, a não ser que a cunha seja maior.
As coisas sempre foram assim por aqui
Um grupo de cientistas colocou cinco macacos numa jaula. No meio, uma escada e sobre ela um cacho de bananas. Quando um macaco subia a escada para apanhar as bananas, os que estavam no chão levavam um jacto de água fria. Depois de um certo tempo, quando um macaco tentava subir a escada os outros impediam-no e enchiam-no de pancada. Passado algum tempo, nenhum macaco subia a escada, apesar da tentação das bananas.
Então substituíram um dos macacos por um novo.
A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela sendo retirado pelos outros, que o surraram. Depois de algumas surras, o novo integrante do grupo não se atrevia mais a subir a escada.
Um segundo foi substituído e o mesmo ocorreu, tendo o primeiro substituto participado com entusiasmo nas surras ao novato.
Um terceiro foi trocado e o mesmo ocorreu.
Um quarto foi trocado e o mesmo ocorreu.
Finalmente o último dos veteranos foi substituído.
Os cientistas ficaram então com um grupo de cinco macacos que mesmo nunca tendo tomado um banho frio, continuavam a bater naquele que tentasse apanhar as bananas.
(Recebido por e-mail)
Então substituíram um dos macacos por um novo.
A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela sendo retirado pelos outros, que o surraram. Depois de algumas surras, o novo integrante do grupo não se atrevia mais a subir a escada.
Um segundo foi substituído e o mesmo ocorreu, tendo o primeiro substituto participado com entusiasmo nas surras ao novato.
Um terceiro foi trocado e o mesmo ocorreu.
Um quarto foi trocado e o mesmo ocorreu.
Finalmente o último dos veteranos foi substituído.
Os cientistas ficaram então com um grupo de cinco macacos que mesmo nunca tendo tomado um banho frio, continuavam a bater naquele que tentasse apanhar as bananas.
(Recebido por e-mail)
domingo, setembro 03, 2006
sábado, setembro 02, 2006
domingo, agosto 13, 2006
sábado, agosto 12, 2006
Guiness ou as coisas que as pessoas fazem
Jovem americano no Guiness pela SMS mais rápida do mundo
Um jovem americano entrou para o Livro do Guiness como o mais rápido a escrever uma mensagem de texto (SMS). Ben Cook escreveu 160 caracteres em 42,22 segundos.
Ben Cook, 18 anos, ganhou com a sua rapidez um telefone novo e seis mil minutos livres de chamadas telefónicas e mensagens de texto.
Em 2004, Ben tentou entrar para o Guiness, mas foi ultrapassado por uma jovem, que escreveu a mensagem em 43,24 segundos.
O recorde foi conseguido durante um concurso em Denver, em que a mensagem a escrever dizia: «As piranhas da espécie Serrasalmus e Pigocentrus com os seus afiados dentes são as espécies de água fresca mais ferozes do mundo. Na realidade, raramente atacam seres humanos».
Um jovem americano entrou para o Livro do Guiness como o mais rápido a escrever uma mensagem de texto (SMS). Ben Cook escreveu 160 caracteres em 42,22 segundos.
Ben Cook, 18 anos, ganhou com a sua rapidez um telefone novo e seis mil minutos livres de chamadas telefónicas e mensagens de texto.
Em 2004, Ben tentou entrar para o Guiness, mas foi ultrapassado por uma jovem, que escreveu a mensagem em 43,24 segundos.
O recorde foi conseguido durante um concurso em Denver, em que a mensagem a escrever dizia: «As piranhas da espécie Serrasalmus e Pigocentrus com os seus afiados dentes são as espécies de água fresca mais ferozes do mundo. Na realidade, raramente atacam seres humanos».
sexta-feira, agosto 11, 2006
Ossobô
Ainda a propósito do post anterior, este é um pequeno pássaro existente em São Tomé cujo nome deriva do francês, " oiseau beau ". Se é belo ou não, cabe a cada um de nós o julgar:)
quinta-feira, agosto 10, 2006
Google Earth - São Tomé e Príncipe
quarta-feira, agosto 09, 2006
Definição
Paz é geralmente definida como um estado de calma ou tranquilidade, uma ausência de perturbações ou agitação. Derivada do latim Pax = Absentia Belli, pode referir-se à ausência de violência ou guerra. Neste sentido, a paz entre nações, e dentro delas, é o objectivo assumido de muitas organizações, designadamente a ONU.
No plano pessoal, paz designa um estado de espírito isento de ira, desconfiança e de um modo geral todos os sentimentos negativos. Assim, ela é desejada por cada pessoa para si próprio e, eventualmente, para os outros, ao ponto de se ter tornado uma frequente saudação (que a paz esteja contigo) e um objectivo de vida.
In Wikipédia
É assim tão difícil de compreender?
terça-feira, agosto 08, 2006
9.99 segundos
Francis Obikwelu
Medalha de ouro nos 100m dos Campeonatos da Europa de Atletismo. Boa:)
Boa onda
Entre 100 a 150 quilos de lixo esquecido nas praias são recolhidos diariamente por crianças nomeadas "Soldadinhos da Areia", no âmbito da campanha "Praia Limpa - Praia Segura", que arrancou, ontem, na zona balnear do Tamariz, Cascais.
Agora, onde estão as bestas que deixam este lixo todo nas praias?
Agora, onde estão as bestas que deixam este lixo todo nas praias?
segunda-feira, agosto 07, 2006
Notícia
Oito em cada dez alunos que registam insucesso escolar dizem ter dificuldades em seguir os raciocínios e os métodos de ensino dos professores, apesar da grande maioria daqueles estudantes apresentar níveis normais de capacidade de aprendizagem.
Segundo os estudos elaborados pelo Instituto da Inteligência, entre Maio de 2004 e Maio deste ano, 70 por cento dos 400 alunos inquiridos preferem apostar na memorização, tendo em vista os testes de avaliação, alegando que não têm tempo para raciocinar sobre as novas aprendizagens.
"Os testes escolares acabam por avaliar aquilo que os alunos foram capazes de memorizar para as provas e não o que, na verdade, conseguiram aprender", concluiu o Instituto da Inteligência.
Sujeitos a provas de avaliação neuropsicológica e de desempenho cognitivo (percepção, atenção, memória e destreza mental), 77,3 por cento dos 400 alunos inquiridos apresentaram capacidades de aprendizagem normais, 12,1 por cento acima da média e 10,6 por cento dos estudantes apresentaram aprendizagem abaixo do normal.
Para Nelson Lima, neuropsicólogo e investigador do Instituto da Inteligência, "o insucesso escolar entre o 1º e o 3º ciclos nem sempre está relacionado com a capacidade de aprendizagem dos alunos, mas sim com os métodos de ensino".
Assim, 89 por cento dos alunos, entre os oito e os 14 anos de idade, com dificuldades de aprendizagem dizem-se "completamente perdidos" no que toca a métodos de aprendizagem, pois "ninguém lhes ensina nada".
Por sua vez, os professores (82 por cento de uma amostra de 250) afirmam não "ter tempo" ou não estar preparados para ensinar métodos de estudo aos alunos.
"Precisamos urgentemente de uma escola menos dogmática"
"Precisamos urgentemente de uma escola menos dogmática e burocrática e de um ensino mais compatível com o cérebro, de forma a incentivar o pensamento criativo e a inteligência dos alunos, em vez de se satisfazer com aprendizagens apressadas e fragmentadas, feitas à custa da capacidade de memorização dos alunos", concluiu o instituto.
Instados a esclarecerem melhor o problema da compreensão das matérias, os alunos apontaram, entre outras, "dificuldades na descodificação do discurso dos professores" (94 por cento), a "ausência de métodos de estudo" (98 por cento) e a "dificuldade em gerirem os tempos de estudo necessários a cada disciplina" (57 por cento).
"A dificuldade de descodificação não resulta apenas de défices linguísticos ou de falta de atenção dos alunos. Surge mais como uma deficiência dos métodos de ensino, que resultam de um modelo educativo que não é compatível com o processamento de informação do cérebro da grande maioria dos alunos", afirma também o mesmo investigador.
Ainda de acordo com Nelson Lima, o insucesso escolar é um problema que está "para continuar" e que terá tendência para se agravar, já que não se vislumbram medidas de fundo que resolvam os verdadeiros problemas do sistema de ensino.
Desculpem, mas podiam voltar a repetir que não percebi?
Segundo os estudos elaborados pelo Instituto da Inteligência, entre Maio de 2004 e Maio deste ano, 70 por cento dos 400 alunos inquiridos preferem apostar na memorização, tendo em vista os testes de avaliação, alegando que não têm tempo para raciocinar sobre as novas aprendizagens.
"Os testes escolares acabam por avaliar aquilo que os alunos foram capazes de memorizar para as provas e não o que, na verdade, conseguiram aprender", concluiu o Instituto da Inteligência.
Sujeitos a provas de avaliação neuropsicológica e de desempenho cognitivo (percepção, atenção, memória e destreza mental), 77,3 por cento dos 400 alunos inquiridos apresentaram capacidades de aprendizagem normais, 12,1 por cento acima da média e 10,6 por cento dos estudantes apresentaram aprendizagem abaixo do normal.
Para Nelson Lima, neuropsicólogo e investigador do Instituto da Inteligência, "o insucesso escolar entre o 1º e o 3º ciclos nem sempre está relacionado com a capacidade de aprendizagem dos alunos, mas sim com os métodos de ensino".
Assim, 89 por cento dos alunos, entre os oito e os 14 anos de idade, com dificuldades de aprendizagem dizem-se "completamente perdidos" no que toca a métodos de aprendizagem, pois "ninguém lhes ensina nada".
Por sua vez, os professores (82 por cento de uma amostra de 250) afirmam não "ter tempo" ou não estar preparados para ensinar métodos de estudo aos alunos.
"Precisamos urgentemente de uma escola menos dogmática"
"Precisamos urgentemente de uma escola menos dogmática e burocrática e de um ensino mais compatível com o cérebro, de forma a incentivar o pensamento criativo e a inteligência dos alunos, em vez de se satisfazer com aprendizagens apressadas e fragmentadas, feitas à custa da capacidade de memorização dos alunos", concluiu o instituto.
Instados a esclarecerem melhor o problema da compreensão das matérias, os alunos apontaram, entre outras, "dificuldades na descodificação do discurso dos professores" (94 por cento), a "ausência de métodos de estudo" (98 por cento) e a "dificuldade em gerirem os tempos de estudo necessários a cada disciplina" (57 por cento).
"A dificuldade de descodificação não resulta apenas de défices linguísticos ou de falta de atenção dos alunos. Surge mais como uma deficiência dos métodos de ensino, que resultam de um modelo educativo que não é compatível com o processamento de informação do cérebro da grande maioria dos alunos", afirma também o mesmo investigador.
Ainda de acordo com Nelson Lima, o insucesso escolar é um problema que está "para continuar" e que terá tendência para se agravar, já que não se vislumbram medidas de fundo que resolvam os verdadeiros problemas do sistema de ensino.
Desculpem, mas podiam voltar a repetir que não percebi?
domingo, agosto 06, 2006
sábado, agosto 05, 2006
Férias
Este blog corre o sério risco de apenas estar actualizado quando eu estou de férias, mas no próximo dia de certeza que diversos post's irão por aqui aparecer.
Qual a melhor forma de passar as férias? Paz e sossego!!! Alguém podia avisar os senhores do Médio Oriente, América do Norte e zonas afins deste facto, se faz favor?
quarta-feira, março 01, 2006
Um novo blog
Dada a minha estadia em São Tomé e Príncipe nada melhor que um blog sobre as vivências nestas ilhas, afinal não irão ser só duas ou três semanas de férias.
São Tomé e Príncipe
São Tomé e Príncipe
segunda-feira, fevereiro 27, 2006
terça-feira, fevereiro 21, 2006
O que me chega ao mail
Regra geral não perco tempo com estes textos mas este penso que merece uma leitura.
Se acordaste hoje mais saudável que doente, tens mais sorte que um milhão de pessoas, que não verão a próxima semana.;
Se nunca experimentaste o perigo de uma batalha, a solidão de uma prisão, a agonia da tortura, a dor da fome, tens mais sorte que 500 milhões de habitantes no mundo todo;
Se podes ir à igreja sem o medo de ser preso ou torturado, tens mais Sorte que 3 milhões de pessoas no mundo todo;
Se tens comida no frigorifico, roupa no armário, um tecto sobre a cabeça, um lugar para dormir, considera-te mais rico que 75% dos habitantes deste mundo.;
Se tens dinheiro no banco, na carteira ou uns trocos em qualquer parte, considera-te entre os 8% das pessoas com a melhor qualidade de vida no mundo.;
Se os teus pais estã o vivos te uma pessoa muito, muito rara.;
Se puderes ler esta mensagem, recebeste uma dupla benção, pois alguém pensou em ti e tu não estás entre os dois mil milhões de pessoas que não sabem ler.
Vale a pena tentar:
Trabalha como se não precisasses de dinheiro, Ama como se nunca ninguém te tivesse feito sofrer,
Dança como se ninguém estivesse a olhar,
Canta como se ninguém estivesse a ouvir;
É a Semana Internacional da Amizade.
Envia este e-mail a quem consideras amigo, a quem queiras desejar um Dia radiante.Se não enviares, não acontece nada...Caso contrário, alguém poderá sorrir ao recebê-la!
Se acordaste hoje mais saudável que doente, tens mais sorte que um milhão de pessoas, que não verão a próxima semana.;
Se nunca experimentaste o perigo de uma batalha, a solidão de uma prisão, a agonia da tortura, a dor da fome, tens mais sorte que 500 milhões de habitantes no mundo todo;
Se podes ir à igreja sem o medo de ser preso ou torturado, tens mais Sorte que 3 milhões de pessoas no mundo todo;
Se tens comida no frigorifico, roupa no armário, um tecto sobre a cabeça, um lugar para dormir, considera-te mais rico que 75% dos habitantes deste mundo.;
Se tens dinheiro no banco, na carteira ou uns trocos em qualquer parte, considera-te entre os 8% das pessoas com a melhor qualidade de vida no mundo.;
Se os teus pais estã o vivos te uma pessoa muito, muito rara.;
Se puderes ler esta mensagem, recebeste uma dupla benção, pois alguém pensou em ti e tu não estás entre os dois mil milhões de pessoas que não sabem ler.
Vale a pena tentar:
Trabalha como se não precisasses de dinheiro, Ama como se nunca ninguém te tivesse feito sofrer,
Dança como se ninguém estivesse a olhar,
Canta como se ninguém estivesse a ouvir;
É a Semana Internacional da Amizade.
Envia este e-mail a quem consideras amigo, a quem queiras desejar um Dia radiante.Se não enviares, não acontece nada...Caso contrário, alguém poderá sorrir ao recebê-la!
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